Über den Kunden

Das Online Self-Assessment „Fit fürs Lehramt“ wird vom Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) der Justus-Liebig-Universität Gießen verantwortet und ist Teil der „Gießener Offensive Lehrerbildung“ (GOL). Es richtet sich an alle, die sich für ein Lehramtsstudium an der JLU interessieren, und unterstützt sie dabei, eigene Interessen, Fähigkeiten und Erwartungen mit den Anforderungen von Studium und Lehrberuf abzugleichen. Die GOL wird im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert (Förderkennzeichen 01JA1929).

Herausforderung

Viele Studienanfängerinnen und Studienanfänger im Lehramt stellen erst nach mehreren Semestern fest, dass der Lehrberuf nicht ihren Vorstellungen entspricht. Die Justus-Liebig-Universität Gießen wollte angehende Lehrkräfte deshalb schon vor der Einschreibung bei der Selbstreflexion unterstützen — mit einem Online Self-Assessment, das Interessen, Fähigkeiten und Erwartungen ehrlich mit den Anforderungen von Studium und Beruf abgleicht.

Die RWTH Aachen hatte bereits eine wissenschaftlich fundierte Self-Assessment-Plattform für Lehramtsstudierende entwickelt, die sich in der Praxis bewährt hatte. Unsere Aufgabe: dieses bestehende System für die JLU zu konzipieren, zu gestalten, technisch umzusetzen und nahtlos in die Infrastruktur der Universität Gießen zu integrieren — inhaltlich zugeschnitten auf die Gießener Studiengänge und Schwerpunkte.

Lösung

Auf Basis eines gemeinsam entwickelten Konzepts haben wir die Gießener Variante „Fit fürs Lehramt“ gestaltet und technisch realisiert. Die bewährte Assessment-Engine der RWTH Aachen wurde in die technische Umgebung der JLU integriert und an die spezifischen Anforderungen angepasst: Fragebögen zur Selbsteinschätzung, Fallbeispiele aus dem Schulalltag und praktische Reflexionsaufgaben wurden auf die Studienangebote der Universität Gießen abgestimmt.

Das OSA gliedert sich in zwei Teile. Der erste Teil behandelt Themen mit erheblichem Einfluss auf die Berufsentscheidung — frühere Unterrichtserfahrung, die eigene Art, Studien- und Berufsentscheidungen zu treffen, die persönlichen Gründe für das Lehramt sowie pädagogische außerschulische Vorerfahrungen. Der zweite Teil ist ein Erwartungs-Check mit 24 Aussagen zu Struktur, Anforderungen und Berufseinstieg des Lehramtsstudiums. Nach jedem Thema erhalten Teilnehmende ein differenziertes Feedback, das Stärken und Entwicklungsfelder aufzeigt — ohne eine pauschale Empfehlung für oder gegen das Studium auszusprechen.

Besonderer Wert lag auf einer klaren Benutzerführung und der Integration weiterführender Informationen zum Lehramtsstudium an der JLU. Die Teilnahme ist freiwillig und anonym: Zu Beginn jedes Tests wird eine individuelle TAN vergeben, mit der Durchläufe unterbrochen, fortgesetzt und Ergebnisse samt Teilnahmebescheinigung später wieder abgerufen werden können.

Unsere Leistungen

Konzeption & UI/UX-Design: Gestaltung der Gießener OSA-Variante auf Grundlage des gemeinsam erarbeiteten Konzepts — von der Benutzerführung bis zur visuellen Umsetzung im JLU-Kontext
Technische Umsetzung: Integration und Anpassung der RWTH-Aachen-Assessment-Engine (PHP / Yii, MySQL) in die IT-Infrastruktur der Universität Gießen
Inhaltliche Anpassung: Zuschnitt von Fragebögen, Fallbeispielen und Reflexionsaufgaben auf die Studiengänge und Schwerpunkte der JLU
Teilnahme- & Feedback-Logik: TAN-basierte, anonyme Durchläufe mit Speicher- und Wiederaufnahmefunktion, differenziertem Ergebnis-Feedback und Teilnahmebescheinigung

Ergebnis

Ein an die JLU angepasstes, wissenschaftlich fundiertes Online Self-Assessment, das Studieninteressierte bei einer reflektierten Entscheidung für das Lehramtsstudium unterstützt. Das Tool wird von der Universität aktiv beworben und trägt zu einer höheren Passgenauigkeit bei der Studienwahl bei — ein konkreter Beitrag zur „Gießener Offensive Lehrerbildung“ im Rahmen der bundesweiten Qualitätsoffensive Lehrerbildung.